INFORME DETERMINACIÓN DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD

COLEGIO NACIONAL "CESAR A. MOSQUERA"

ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA

PRÁCTICA: (M10.6) pág.: 87-88 ASIGNATURA: MECANICA.

NOMBRE: Olga Omayra Diaz Araujo CURSO: 2º de Bachillerato Físico Matemático.

TEMA: DETERMINACIÓN DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD FECHA: 2010- 03-04

GRUPO Nº. 1

OBJETIVO:

Determinar el valor de la aceleración de la gravedad.

ESQUEMA Y REFERENCIA DE LOS DISPOSITIVOS.

1. Pinza de mesa

2. Varilla de soporte

3. Nuez

4. Varilla de 10 cm

5. Nuez de doble espiga

6. Brazo de balanza

7. Porta pesas

8. Cronómetro

9. Papel carbón

10. Cinta adhesiva

11. Cordón

TEORIA Y REALIZACIÓN:

Aceleración de la gravedad.- Tiene dos vertientes iniciales, la primera como aceleración de la gravedad (g) que provoca un cuerpo sobre otro que se encuentra dentro de un campo gravitatorio. En principio ésta aceleración de la gravedad es independiente de la masa del segundo cuerpo y variará con la distancia al cuadrado.

Aceleración=espacio/tiempo²=m/s²

Otra forma de decir lo mismo, aunque eme parece mucho más intuitiva, es la gravedad como fuerza de atracción `por unidad de masa o kilogramo que se producirá sobre otro objeto.

Fuerza/masa=aceleración

N/Kg=m/s²

La segunda se refiere a la gravedad como fuerza de atracción entre dos cuerpos, típicamente aplicada ala existente entre planetas u otros cuerpos estelares.

Fuerza/masa*fuerza/masa

Fuerza/masa=aceleración

N=KgN/Kg=Kg=Kgm/s²

La formula de la aceleración de la gravedad o fuerza por unidad de masa será:

g=G masa/espacio²

PROCEDIMIENTO:

1. Colocamos una nuez de doble espiga en el soporte, A 20 cm sobre la pinza de mesa. Sobre el ponemos el brazo de balanza, utilizándolo como péndulo.

2. En el orificio interior atamos un cordón que llevamos por encima de las varillas de 10 cm y finalmente. Colgamos un porta pesas con un peso total de 30 g.

3. Con esto, el sistema queda de forma que, al caer el porta pesas – tras quemar el cordón – choca en el brazo de balanza que se mueve simultáneamente cuando éste se encuentra en posición vertical.

4. Para hacer visible el punto de choque, pegamos, con cinta adhesiva, una tira de papel carbón.

5. Quemamos el cordón entre la s dos varillas de 10 cm y medimos la distancia entre la posición 0 y el punto de choque sobre el brazo de balanza.

6. Tomamos datos y registramos en la tabla.

REGISTRO DE DATOS Y CÁLCULOS

CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES

1. ¿Diga que entiende por aceleración de la gravedad?

Es la aceleración de un cuerpo que cae en el campo gravitatorio de la tierra libremente.

2. ¿Con que otro nombre se la conoce a la aceleración de la gravedad?

Se la conoce también como aceleración gravitatoria

3. ¿Cuál es la fórmula que utilizamos para calcular la aceleración?

CONCLUSIÓN

Determinamos que la aceleración de la gravedad son las mismas.

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INFORME PÉNDULO MATEMÁTICO

COLEGIO NACIONAL "CESAR A. MOSQUERA"

ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA

PRÁCTICA: (M15.1) ASIGNATURA: MECANICA.

NOMBRE: Olga Omayra Diaz Araujo CURSO: 2º de Bachillerato Físico Matemático.

TEMA: PÉNDULO MATEMÁTICO. FECHA: 2010- 02-05.

GRUPO Nº. 1

OBJETIVOS:

Comprobar que el cociente de fuerza por la distancia es constante. A esto se le conoce con el nombre de constante de dirección.

ESQUEMA DE REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS:

1. Pinza de mesa

2. Varilla de soporte

3. Nuez

4. Varilla de 10cm

5. Bola de acero con ojal

6. Dinamómetro

7. Nuez de doble espiga

8. Brazo de balanza

9. Cordón.

TEORIA Y REALIZACION:

Péndulo Matemático o Simple.- Este consiste en un cuerpo de dimensiones muy pequeñas suspendido de un punto fijo mediante un hilo inextensible y de masa despreciable como en la figura.

La elongación en el péndulo matemático o simple se mide por el ángulo que el hilo del péndulo forma con la vertical en un momento cualquiera. La amplitud del péndulo es el mayor ángulo que se separa a uno u otro lado de la vertical.

Puede probarse que el péndulo está animado de m.a.s solamente cuando su amplitud es pequeña. Si este sistema es apartado de su posición de equilibrio vemos que empieza a realizar oscilaciones. Estas son las oscilaciones típicas de un movimiento armónico simple.

PROCEDIMIENTO:

1) Armamos el quipo como se muestra en la figura y una bola de acero como indica la figura.

2) Tiramos del dinamómetro, desviando la bola x=4cm midiendo la fuerza F que actúa perpendicularmente al cordón del que pende la bola.

3) Tomamos el valor que nos da el dinamómetro en pondios.

4) Luego realizamos el mismo procedimiento pero ahora desviamos la bola x=6cm.

REGISTRO DE DATOS Y CÁLCULOS:

	1	2	2
X[cm]	2	4	6
F[P]	3	6	9
D=	1.5	1.5	1.5

CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:

CUESTIONARIO:

¿Qué sucede si se separa la partícula del sistema de equilibrio?

Vemos que empieza a realizar oscilaciones.

Este tipo de oscilaciones es típica de que movimiento?

Movimiento armónico simple.

Conclusión:

Se denomina así a todo cuerpo de masa m (de pequeñas dimensiones) suspendido por medio de un hilo inextensible y sin peso. Estas dos últimas condiciones no son reales sino ideales; pero todo el estudio que realizaremos referente al péndulo, se facilita admitiendo esa conclusión.

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INFORME CHOQUES ELÁSTICOS E INELÁSTICOS

COLEGIO NACIONAL "CESAR A. MOSQUERA"

ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA

PRÁCTICA: 12.1 pág. 104-105 ASIGNATURA: MECÁNICA NOMBRE: Olga Omayra Diaz Araujo CURSO: 2º de Bachillerato Físico Matemático.

TEMA: CHOQUES ELÁSTICOS E INELÁSTICOS FECHA: 2010- 02-15

GRUPO Nº. 1

OBJETIVO:

- Determinar el choque elástico de un cuerpo que esté in movimiento contra otro que esta en reposo siempre que ambos estén hechos de material elástico.

- Definir el choque elástico de dos cuerpos.

EQUEMA Y REFERENCIA DE LOS DISPOSITIVOS

1.- Pinza de mesa

2.- Varilla de soporte

3.- Nuez

4.- Varilla de 10 cm

5.- Bola de acero con ojal

6.- Plastilina

7.- Cordón

TEORIA Y REALIZACIÓN:

CHOQUES ELÁSTICOS E INELÁSTICOS.- La conservación de la cantidad de movimiento encuentra su mayor aplicación en el estudio de la interacción, en las cueles dos o más cuerpos ejercen mutuamente fuerzas muy grandes que duran, sin embargo un intervalo de tiempo muy pequeño. Dichas fuerzas se denominan impulsivas, y aparecen, por ejemplo cuando una pelota de futbol choca con el pie de un jugador, este es un ejemplo típico de fuerza impulsiva.

Los choques entre dos partículas, por ejemplo, entre dos bolas de billar se acostumbra clasificarlas de la siguiente manera: si las partículas se mueven sobre una misma recta, antas y después de la colisión, decimos que el choque es central o directo. Por otra parte si la energía es cinética de las partículas, antas de la colisión, es igual a la energía cinética total, después de la colisión, decimos que el choque es elástico. En una condición elástica, la energía cinética se conserva. En caso contrario la colisión es inelástica.

PROCEDIMIENTO:

1.- Armamos el equipo

2.- Desviamos ene de las bolas hacia un lado y la soltamos. Golpeará a la otra en el centro. L a bola contra la que choca la primera, saldrá despedida, La recogemos en un punto simétrico (es decir cerca de él). Observamos la reacción de la primera bola.

2.- Ponemos en la segunda bola, en el punto de choque en pequeño disco de plastilina. Repetimos la experiencia 1 y observamos el comportamiento de ambas bolas.

CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES

1.-¿ Cuando se produce un choque elástico?

Se produce cuando dos cuerpos chocan y están hechos de material que puede recobrar más o menos completamente su figura.

2.- ¿Cuando se produce un choque elástico e inelástico?

Se produce cuando dos cuerpos chocan y continúen moviéndose y están hechos de material inelástico.

CONCLUSION

¿Que observamos con la practica?

1.-Observamos que al chocar un cuerpo en movimiento contra otro que este en reposo y de la misma masa, el cuerpo que se movía queda en reposo, mientras que el otro se pone en movimiento, siempre y cuando ambos estén hechos de material elástico. ( choque elástico).

2.-Si a un cuerpo le ponemos un pequeño disco de plastilina en el centro ambos se mueven. (choque inelástico).

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INFORME FUERZAS QUE ACTÚAN AL VARIAR LA DIRECCIÓN DE LA TEMPERATURA

COLEGIO NACIONAL "CESAR A. MOSQUERA"

ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA

PRÁCTICA: (M11-1) pág. 93 ASIGNATURA: MECÁNICA

NOMBRE: Olga Omayra Diaz Araujo CURSO: 2º de Bachillerato Físico Matemático

FECHA: 2010- 01-25

GRUPO Nº 1

TEMA: FUERZAS QUE ACTÚAN AL VARIAR LA DIRECCIÓN DE LA TRAYECTORIA OBJETIVOS:

Determinar a la presión de la Fuerza centrípeta en la trayectoria circular.

Determinar la relación que hay entre la trayectoria circular y la fuerza dirigida hacia el centro de la circunferencia.

ESQUEMA DE REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVO

1. Pinza de mesa

2. Varilla de soporte

3. Varilla de 10cm

4. Polea escalonada

5. Correa de transmisión

6. Nuez

7. Tubo de vidrio con ángulo recto

8. Dinamómetro PHYWE 100p

9. Plastilina

10. Cinta adhesiva

11. Cordón.

TEORÍA Y REALIZACIÓN:

Fuerzas que actúan al variar la dirección de la trayectoria. Un punto material que se mueve siguiendo una circunferencia debe estar sometido a dos fuerzas:

Fuerza Tangencial.- es la tangente a la circunferencia, produce la aceleración tangencial

Fuerza centrípeta.- par que un cuerpo describa un MCU, debe actuar sobre él una fuerza centrípeta, Fc = mv/R, QUE hace que la velocidad del cuerpo cambie constante la dirección ( Fc origina a ac) La fuerza centrípeta produce la aceleración centrípeta.

La fuerza centrípeta algunos movimientos.- siempre que un cuerpo describa una trayectoria circular, la fuerza centrípeta está dada, en cada instante por la resultante de la fuerza que actúa sobre el cuerpo en la dirección del radio de la trayectoria

PROCEDIMIENTO:

1. Armar el equipo según el grafico

2. Hacemos una bola de plastilina (2.5cm) y la sujetamos al extremo de un cordón (50cm)

3. El extremo libre del codón lo pasamos por dentro del tubo de vidrio, lo enganchamos a un dinamómetro en posición inclinada.

4. Fijamos el dinamómetro con cinta adhesiva con la varilla de soporte.

5. Hacemos girar el sistema con la manivela de la polea y la bola describirá una circunferencia.

6. Hacemos girar la polea con mayor velocidad y vemos que la fuerza centrípeta aumenta.

CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:

¿Cuáles son las fuerzas que actúan al variar la dirección de la trayectoria?

Fuerzas tangenciales y Fuerzas centrípetas.

¿Para que un cuerpo describa un MCU, que fuerza debe actuar sobre él?

La fuerza centrípeta.

¿Qué hace la fuerza centrípeta en un cuerpo?

Esta fuerza hace que la velocidad de un cuerpo cambie constantemente de dirección (Fc origina a ac).

¿Cómo se da la fuerza centrípeta en la trayectoria circular?

Siempre que un cuerpo describa una trayectoria circula,

Conclusión:

¿Qué hemos aprendido con esta práctica?

Que un cuerpo describe una trayectoria circular, pero solo si para ello vence una fuerza dirigida hacia el centro de la circunferencia (Fc). La fuerza crese al aumentar la velocidad del giro.

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INFORME POTENCIA

COLEGIO NACIONAL "CESAR A. MOSQUERA"

ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA

PRÁCTICA: 4 ASIGNATURA: MECÁNICA NOMBRE: Olga Omayra Diaz Araujo CURSO: 2º de Bachillerato Físico Matemático.

TEMA:POTENCIA FECHA: 2010- 01-08

GRUPO Nº. 3

OBJETIVO:

Determinar que el trabajo y el tiempo son las unidades de la potencia.

Definir que la potencia es el coeficiente de trabajo por tiempo.

ESQUEMA Y REFERENCIA DE LOS DISPOSITIVOS

1) Pinza de mesa

2) Varilla de soporte

3) Nuez

4) Polea con espiga

5) Dinamómetro

6) Porta pesas

7) Pesa de hendidura, 10 g

8) Pesa de hendidura, 50 g

9) Bola de acero con ojal

10) Cordón

TEORÍA Y REALIZACIÓN

Potencia.- La potencia P se define como el trabajo realizado por la unidad de tiempo: P = . Las dimensiones de potencia en el sistema internacional y CGS son: (M).(L)².(T)^-3 y en el sistema técnico (F).(L).(T)^-1.

En el sistema internacional su unidad es el vatio o watt ( símbolo, W ), siendo 1W= en el CGS es el ergio por segundo ( ) y en el técnico el kilopondio por segundo ( ).

REALIZACIÓN

Colocamos sobre la polea, que esta fijada al soporte, un cordón de 80cm en cuyos extremos, provistos de lazos, enganchamos el porta pesas y el dinamómetro ajustado a 0. Tirando del dinamómetro, levantamos la carga 40 cm y observamos la indicación que nos señala. Ejecutamos este trabajo en 8,4 y 2 segundos empleando como medidor del tiempo el péndulo.

REGISTRO DE DATOS Y CÁLCULOS

CUESTIONARIO CONCLUSIONES

1.- ¿Qué es potencia?

Potencia (P) es el trabajo realizado por la unidad de tiempo.

2.- ¿Cómo calculamos la potencia?

3.- ¿De que depende la fuerza?

La fuerza depende del trabajo y el tiempo

CONCLUSIÓN

¿Qué hemos determinado con ésta práctica?

Con ésta práctica que se a realizado se a podido determinar que el trabajo es igual a la fuerza por la distancia de un cuerpo, entonces decimos que potencia es el cociente de trabajo por tiempo.

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